Intake- en startfase

De opleiding start met een geheel vrijblijvende, maar wel grondige intake. Als blijkt dat jouw ambitie en mogelijkheden matchen met ons aanbod, volgt de inschrijving voor de opleiding. In de startfase van de opleiding zullen we jou goed voorbereiden op het met succes doorlopen van de opleiding.

Leergang 1 ‘Professionele identiteit’

Jouw professionele identiteit heeft zich gevormd op grond van je ervaringen in het onderwijs, opleiding, cursussen én… wie je als persoon bent. Dat zal meestal in de vorm van een vaste aanstelling opeen school zijn geweest. 
Als interim-kwaliteitscoördinator krijg je te maken met specifieke vraagstukken die een beroep doen op je bekwaamheid om snel te signaleren, analyseren en concluderen. Maar – zo blijkt – ook de andere dynamiek in het team en het omgaan met externe belanghebbenden zijn anders voor een interim-kwaliteitscoördinator dan voor een reguliere IB’er van een school. Daarom gaan we in deze leergang op zoek naar aangrijpingspunten in je eigen professionele identiteit voor het succesvol uitvoeren van interimopdrachten. 

De leergang bestaat uit:

• Tweedaagse ‘De professionele identiteit van de interim-kwaliteitscoördinator’
• Intervisie

• Coaching op jouw ontwikkeling als interim-kwaliteitscoördinator.

   

Leergang 2 ‘Kwaliteitsanalyse ‘

Van jou als interim-kwaliteitscoördinator wordt verwacht dat je snel weet hoe het gesteld is met de kwaliteit van het onderwijs op een nieuwe school en waarop je moet insteken om de gewenste verbeteringen op gang te brengen. Dikwijls heb je – uit de kennismaking en opdrachtverstrekking – een eerste indruk opgebouwd. Cruciaal vinden wij dat je altijd begint met een analyse van ‘het systeem school’; uiteraard maak je daarbij gebruik van beschikbare data, maar je gaat ook zelf op onderzoek uit. Je onderzoekt ook de laag onder de analyse, waar de causale verbanden dikwijls historisch te verklaren zijn.

Deze leergang bestaat uit twee modulen:

• Analyse-instrumenten kiezen en hanteren

• Diagnosticeren en de verwaarloosde organisatie

   

Leergang 3 ‘Verandermanagement als interim-kwaliteitscoördinator’

De interim-kwaliteitscoördinator heeft maar beperkte werktijd ter beschikking. En meestal is er een stevige opdracht gegeven. Dat betekent dat je druk zult voelen om snelle stappen te maken in een vooraf bepaald veranderproces. Het spanningsveld met ‘duurzaam veranderen’ is dan bijna altijd aanwezig. Immers, om te komen tot een goed verankerde onderwijskwaliteit, waarin mensen eigenaarschap voelen en er draagvlak is in het team, kost tijd. Het opbouwen van een robuuste onderwijskwaliteit waarin de ingezette veranderingen beklijven, ook na jouw vertrek, is eveneens een kwestie van wat langere adem. Dit leidt in ieder geval tot de vraag die je jezelf regelmatig zult stellen: wat is het meest effectief en efficiënt verandermanagement in die situatie?

De leergang bestaat uit twee modulen:

• Betrokkenheid als vliegwiel voor verandering

• Opbrengstgericht coachen

   

Leergang 4 ‘Conflicthantering en crisissituaties’

Gelukkig is niet in iedere interimopdracht sprake van conflicten en crises. Maar het is goed om voorbereid te zijn op situaties waarin de escalatieladder opduikt. In scholen is dat bijna altijd als menings- en visieverschillen niet goed worden uitgesproken, in combinatie met verminderde opbrengsten van leerlingen. En – inherent aan een interimsituatie – kun je daar eerder mee te maken krijgen dan in een reguliere vacaturevervulling als intern begeleider. Hoe kun je als interim-kwaliteitscoördinator aankomende conflicten en crises zien aankomen en hoe lever je een bijdrage aan de oplossing, dat zijn de vragen die we in deze leergang centraal stellen.

De leergang bestaat uit één module in de vorm van een simulatieopdracht op een school.

Leergang 5 ‘Organisatorisch kader van de interim-kwaliteitscoördinator’

Als interim-kwaliteitscoördinator draag je zorg voor een professionele uitvoering van je opdracht. Daar horen ook specifieke procedures bij die niet bij iedere opdrachtgever standaard gehanteerd worden. Daarom is het goed dat je weet hoe je komt tot een goede opdrachtformulering, dat je helder kunt rapporteren en daarbij oog hebt voor belangen van alle betrokkenen. Dat lijkt in eerste instantie alleen relevant voor de externe interim-opdrachten, maar onze ervaring is dat het ook juist van belang is voor (de bescherming van) interne interimmers binnen een stichting.

Deze leergang bestaat uit twee modulen:

• Onderhandelen en contractlegging

• Verantwoording

   

Afronding

Je rondt de opleiding af met een (poster-)presentatie en een gesprek met vakgenoten. Daarna volgt de diplomering.